12月20日至21日，兰州大学高等教育研究院副院长卢彩晨教授，黄巨臣副教授来校交流指导。学校领导出席交流座谈会，各相关部门人员参加。

20日上午，学校在二号教学区2102室召开交流会，教师发展中心主任潘宇、教务处副处长郝丽娜、建筑管理工程系副主任贺全德、车辆工程专业负责人宋华、康护工程系护理学（专升本）专业负责人苏森森围绕“四真三化”（FT)课程建设、课程通、校外课堂等进行了介绍。卢彩晨教授与黄巨臣副教授对我校的校外课堂建设表示赞许，并围绕课程、人才培养等方面内容与我校教师进行深度交流，为我校的改革和发展提供了宝贵的建议和参考。

下午，在图书馆603园桌会议室，卢彩晨教授、黄巨臣副教授，学校党委副书记、常务副院长陈景鑫出席座谈会。会上，党委宣传统战部部长张苗、副部长王倩介绍了学校九游官方网页版示范案例，卢彩晨教授针对案例提出了意见和建议，并进行针对性的指导。学生发展中心教师何龙汇报了学生生涯成长档案平台系统的功能使用，介绍了学校对学生成长增值性评价的数智化建设。

21日上午，卢彩晨教授、黄巨臣副教授作客南苑讲坛作专家报告，学校领导、骨干学习班成员参加。

卢彩晨教授作以《大学转型：理论与实践》为题，对何谓大学转型、大学为何转型、大学转向何处、大学如何转型四个方面进行了详细阐述。他指出，大学转型是当今世界高等教育的普遍趋势；建设教育强国需要每一所大学加快转型；中国大学面临“补课”与“创新”“双重”转型任务；数字化、智能化是推动本次大学转型发展的强大动力；面对生成式人工智能时代，谁早转型谁就有可能走在前列；本次大学转型可能是前所未有的、历史性的、革命性转型，它使因材施教和个性化教育成为可能。

黄巨臣副教授围绕《教育学核心期刊论文写作与发表》，对国内期刊分类、写作注意事项、投稿基本流程、感受四个方面进行了分享。结合《比较教育研究》《外国教育研究》《复旦教育论坛》等刊物，详细介绍了投稿要求、审稿标准、稿约要求。他提出，做研究之前，必须想清楚，结果能不能发表，发表在哪里；先把文章整体框架思路想好，做到心中有沟壑；在未搞清“框架思路是什么，自己研究与同类研究有何出色之处”之前，就不要动手做；继续去看文献，去想，这是一个需要反复进行的工作。

创校校长、理事长曹勇安作《主专业与微专业 校企合一、产教一体》的报告，他介绍了微专业的定位、定义、功能和作用以及主专业与微专业的关系。表示，主专业具有系统性，学程长，渐进式更新；微专业具有针对性，学程短，市场化回应。人才培养的有效途径，主专业+微专业，学主业安身立命，修微专业锦上添花，使学生具备“一专多能”的职业素养，并详细阐述了“产教一体”的课程建设逻辑、产教一体的组织形式以及职业资格、岗位培训的课程开发。指出，学校要“以终为始”开发课程；“从始至终”保障质量。学历教育与培训教育并举，主修专业与微专业并举，并打造全省乃至全国的教育连锁。

【作者：王凡 责编：王凡 审核：张苗】